L’educazione motoria, durante l’infanzia, consente di sviluppare molteplici competenze, indispensabili per lo sviluppo psicomotorio del bambino. Infatti, durante l’esercizio fisico, oltre al corpo, si attivano una molteplicità di processi cognitivi: s’impara a orientarsi nello spazio e in relazione agli altri, a prevedere le conseguenze e i rischi di determinati gesti e azioni, a coordinare le parti del proprio corpo in maniera sempre più precisa, sviluppando tutte quelle capacità propedeutiche necessarie alla Scuola Primaria per la scrittura.

L’arte è un potentissimo mezzo di comunicazione di emozioni, di suggestioni e di informazioni; l’artista crea immagini o manufatti che comunicano agli altri un’interpretazione del suo mondo interno o esterno, mentre il fruitore percepisce gli indizi comunicativi che possono coincidere in minore o in maggiore misura con quelli dell’artista. Nella Scuola dell’Infanzia, fare arte significa donare ai bambini molteplici oppurtunità di crescita: possono imparare a osservare e a leggere un’immagine di un grande artista, interpretandola a proprio modo e possono esprimere la loro identità e il loro sentire utilizzando mezzi immediati come lo scarabocchio, il disegno, la pittura e la scultura.

Il progetto didattico Orto e fattoria è stato pensato per far conoscere ai bambini gli animali della fattoria, gli ortaggi e contemporaneamente per favorire la crescita dell’amore e dell’interesse nei confronti della natura. Questo perché riteniamo importante che i bambini nutrano un sincero rispetto per tutti gli esseri viventi e qui, in particolare, per gli animali e le piante che sono così importanti per la nostra vita. Per esempio: le galline ci danno le uova, grazie alla pecora abbiamo il formaggio e la lana, il cavallo ci regala momenti di svago e può insegnarci cosa vuol dire instaurare un legame profondo di fiducia con un altro essere vivente, la frutta e la verdura sono parte del nostro nutrimento quotidiano. 

L’educazione stradale e l’apprendimento delle norme di sicurezza a scuola sono importanti veicoli di apprendimento per i bambini della Scuola dell’Infanzia, favoriscono la relazione con il mondo esterno fatto di tante persone e di circostanze differenti.

Imparare a scuola i comportamenti adeguati da tenere quando ci si trova sulla strada o in caso di situazioni di pericolo imminente, aiuta i bambini a sapere come reagire all’evenienza.

Offrire ai bambini i primi strumenti per sapersi muovere nelle situazioni «da grandi», equivale a donare loro un po’ di autonomia in più, renderli sicuri di sé stessi e di conseguenza aiutarli a sviluppare il senso di responsabilità nei confronti della propria persona e degli altri.